為了進(jìn)一步提升我校學(xué)生心理健康教育水平，落實(shí)《省教育廳關(guān)于組織開展“感謝有你 溫暖同行——大學(xué)生心理健康教育江蘇行”主題教育活動(dòng)的通知》(蘇教學(xué)函〔2021〕3號(hào))文件精神，提升輔導(dǎo)員、班主任心理健康教育能力，學(xué)校特邀南京師范大學(xué)教科院教授、博士生導(dǎo)師譚頂良來我校做心理健康專題講座。講座前，校長(zhǎng)姚榮斌親切會(huì)見了譚頂良教授。
6月10日下午，各學(xué)院黨總支副書記、輔導(dǎo)員、班主任共計(jì)100余人到現(xiàn)場(chǎng)聆聽了講座，講座由學(xué)生工作部部長(zhǎng)朱建國(guó)主持。
譚頂良以“教育者人格威信與教育心理策略”為主題，闡述了教育者人格威信對(duì)教育效果的影響，通過對(duì)“威信效應(yīng)”、“好感效應(yīng)”、“自己人效應(yīng)”的講解，引導(dǎo)教育者通過道德威信和專業(yè)威信，應(yīng)用同理移情、容忍缺陷、保護(hù)利益和欣賞舉薦等方法，做學(xué)生可信、可親、可敬的人，與學(xué)生“打”成一片。譚教授還講述了教育心理策略，一是“心靈”溝通策略，通過交心、知心、關(guān)心、熱心、信心、耐心實(shí)現(xiàn)良性溝通，二是“說服教育策略”，通過合理使用正反兩種性質(zhì)的材料、合理使用情緒因素和理智因素、名片效應(yīng)、門檻效應(yīng)、南風(fēng)效應(yīng)和避免超限效應(yīng)等方法，因材施教，實(shí)現(xiàn)教育目的。譚教授以生動(dòng)的案例和扎實(shí)的理論為我校輔導(dǎo)員和班主任上了生動(dòng)的一課，聽眾屏息聆聽，受益匪淺。
本次講座內(nèi)容具有很強(qiáng)的專業(yè)性、針對(duì)性和實(shí)用性，契合高校輔導(dǎo)員和班主任的工作實(shí)際，對(duì)提高我校學(xué)生工作隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和工作水平具有重要的指導(dǎo)意義。
